Nayana explica que a Educação Infantil oferece uma alfabetização em amplo aspecto porque a criança se apropria de regras e percepções: observa que há mais ou menos pratos colocados à mesa, e já sabe contá-los; pega dois brinquedos com as mãos e sabe dizer qual é o mais pesado e o mais leve. “Essa noção matemática começa com várias atividades, mas depois tem contato com o algoritmo. Por exemplo, usamos um álbum de figurinhas para estudar multiplicação. Cada pacote tinha três figurinhas e as crianças entenderam que quando possuíam três pacotes, tinham nove figurinhas. A gente oferece esse concreto (o álbum, as figurinhas) e depois seguimos para o abstrato (os números escritos no caderno)”.

Para a etapa seguinte, o Fundamental 1, a Educação Infantil vai entregar, basicamente, os conhecimentos de leitura e escrita previamente formatados para que a criança esteja apta a ler e escrever com fluência mais à frente. “A partir dos 3 anos, a gente inicia o processo de alfabetização, quando a criança passa a escrever o próprio nome e é estimulada em relação à escrita de outras palavras. O objetivo é que ao término da Educação Infantil, no Infantil 5, a criança esteja lendo palavras simples, vogal-consoante-vogal, e que possa ser encaminhada à fluência da leitura”, completa Nayana.

As introduções matemáticas já foram feitas, embora ainda sem nomenclaturas. A crianças encerram o primeiro ciclo da vida escolar com noções de números, tamanho, peso, conjuntos e cores e a matemática começa a aparecer com mais ênfase. “Nessa fase seguinte, eles adoram trabalhar com dinheiro, o que acaba sendo muito prático para auxiliar também a introdução à Educação Financeira”, comenta Anabelle.